Birinci husus ortaöğretimde çalışan rehber öğretmenlerin ortalama olarak 2 hafta süren ders yılı dışında sınav döneminde yapmış oldukları görev karşılığında ek ders alamamaları. RAMDER idari mahkeme kararıyla sınav döneminde ortaöğretimde çalışan rehber öğretmenlerin ek ders alabildiğini iddia ediyor. Gerekli bilgilerin www.ramder.com adresinden iletişim sayfasından kendileriyle iletişim kurularak alınabileceğini söylüyor.  Bu hususta son durum aşağıdaki resmi yazıda Milli Eğitim Bakanlığının sorusu üzerine Maliye Bakanlığının verdiği karar idi.

Diğer husus rehber öğretmenlerin çalıştıkları yani norm kadrolarının bulunduğu okul dışında başka bir okulda veya kurumda görevlendirilmeleri. Bu hususta da RAMDER mahkeme kararıyla görevlendirmenin durdurulduğunu belirtmektedir.

Şayet RAMDER’in iddiaları doğruysa, mahkemenin ek ders verilmeli kararına MEB ısrarla Hayır! demekte, mahkemenin; rehber öğretmen çalıştığı okulun dışında görevlendirilemez kararına MEB ısrarla Evet! görevlendirilebilir demekte ve uygulamayı devam ettirmektedir. Bakalım bu hikayenin sonu ne olacak?

Eğitim Tarihleri:

· 05 – 06 Mayıs 2012
· 12 – 13 Mayıs 2012
· 02 – 03 Haziran 2012
· 16 – 17 Haziran 2012

YER: İSTANBUL (Eğitimin yapılacağı otel en kısa sürede açılacaktır.)

Eğitmenler:
· Dr.Nevin Dölek
· Psikiyatrist Sevilay Zorlu
· PDD Genel Bşk. Psk. Gökhan Göksu

KATILIMCI SAYISI: 40 kişi ile sınırlıdır.

Eğitime Kimler Katılabilir?
Eğitime psikoterapi alt yapısına sahip, vaka ve klinik tecrübesi olan hekimler ve diğer ruh sağlığı profesyonelleri katılabilir.

· Uzman, Asistan ve Pratisyen Hekimler
· Psikologlar
· Psikolojik Danışmanlar
· Psikoloji ve PDR son sınıf örgencileri.
Kayıt – Kabul Sırasında İstenen Belgeler
· 2 Adet fotoğraf
· Lisans diploması ve varsa uzmanlık diplomasının önlü arkalı fotokopileri
· Nüfus cüzdanının önlü arkalı fotokopisi

Eğitim koordinatörü: Kamil DAYI (PDD Denizli Şube Bşk.)
Tel: 0506 544 8670 – Cep: 0258 211 67 33

Ücret Kısmına Modül Başı: 500 TL (KDV dahil) (Not: Kesin kayıt işlemleri için 250 TL ön ödeme alınacaktır.)(Ödeme koşulları için lütfen iletişime geçiniz.)

Sertifikalandırma: Toplam 80 Saat + 20 Saat PDD onaylı İleri Düzey Aile ve Cinsel Terapi Eğitimi Katılım Sertifikası verilecektir.

Verilecek Materyal: Eğitim Slaytları 8 günün eğitim video kayıtları, 5 adet eğitimle ilgili DVD ücretsiz katılımcılara verilecektir.

NOT: Dernegimiz IFTA Üyesidir ( İnternational Family Therapy Association)

Eğitim İçeriği:
· Cinsellik Kavramı ve Cinselliğin Konuşulması
· Cinsel İşlevin Fizyolojisi ve Cinsel Anatomi
· Cinsel İnanışlar, Değerler ve Cinsel Mitler
· Cinsel İşlev Bozuklukları (CİB) sınıflandırma
· CİB’de Sınıflama ve Terminolojide Kullanılan Temel Ölçekler
· CİB’in Psikolojik NedenleriCinsel terapilerin gelişimi
· Cinsel Öykü Alma
· Kadınlarda Görülen CİB
o Cinsel istek bozuklukları
§ Cinsel isteksizlik
§ Cinsel tiksinti bozukluğu
o Cinsel uyarılma bozuklukları
§ Heyecanlanmama
o Cinsel ağrı bozuklukları
§ Disparoni
§ Vajinismus
o Diğer (Başka türlü adlandırılamayan cinsel işlev bozuklukları)
§ Cinsel fobiler
§ Cinsel doyum bozuklukları
§ Maskelenmiş bozukluklar
· Erkeklerde Görülen CİB
o Cinsel İstek Bozuklukları
§ Cinsel isteksizlik
§ Cinsel Tiksinti Bozukluğu
§ Hiperseksüalite (Satiriasis)
o Cinsel Uyarılma/Sertleşme bozuklukları
§ İktidarsızlık – Empotans
o Orgazmla/Boşalma İlgili Bozukluklar
§ Erken Boşalma
§ Geç Boşalma
§ Ağrılı Boşalma
§ Geriye Doğru Boşalma (Retrograd Ejekülasyon)
§ Hiç Boşalamama (Anejekülasyon)
§ Spermsiz Boşalma
§ Penis Sertleşmeden Boşalma
o Diğer (Başka Türlü Adlandırılamayan CİB)
§ Cinsel Fobiler
§ Maskelenmiş Bozukluklar

· Evliliğe sistem odaklı yaklaşım
· Evliliğe Çözüm Odaklı yaklaşım
· İnsanlar neden evli kalırlar? Evlilik bağları
· Evlilik ve evlilikde yaşanan sorunlar
· Evlilikte altın kurallar
· Evlilik terapisinin PİN kodları
· Evliliğin anatomisi
· Evlilik bir “iş” midir?
· Sorunlu evliliklerde evliliği kurtaran faktörler nelerdir?
· Evlilik terapisinde farklı yaklaşımlar- Bir çift için dört terapi yaklaşımı incelemesi
· Evlilikte iletişim
· Evlilik ve ebeveynlik
· Evlilikte sadakat, aldatma ve terk etme
· Evliliğe sistem odaklı yaklaşım
· Evliliğe Çözüm Odaklı yaklaşım
· İnsanlar neden evli kalırlar? Evlilik bağları
· Evlilik ve evlilikde yaşanan sorunlar
· Evlilikte altın kurallar
· Evlilik terapisinin PİN kodları
· Evliliğin anatomisi
· Evlilik bir “iş” midir?
· Sorunlu evliliklerde evliliği kurtaran faktörler nelerdir?
· Evlilik terapisinde farklı yaklaşımlar- Bir çift için dört terapi yaklaşımı incelemesi
· Evlilikte iletişim
· Evlilik ve ebeveynlik
· Evlilikte sadakat, aldatma ve terk etme

PSİKOLOJİK DESTEK DERNEĞİ

www.edebicinsellik.net

www.ailedanismanligi.org

Eğitim Kayıt İçin:

http://edebicinsellik.net/egitim-kayit/

İLETİŞİM: Kamil DAYI (P.D.D Denizli Şube Başkanı)

0506 544 86 70

0258 211 6 733
(P.D.D)

Fatma KÜÇÜK

BÖLÜM I: GİRİŞ: OÇİDEP’İN ÖZELLİKLERİ VE YÜRÜTÜLMESİ

Eğitimciler

Prof. Dr. Gönül Kırcaali-İftar
Yrd. Doç. Dr. Onur Kurt
Dr. Yeşim Güleç-Aslan
OÇİDEP’İN ÖZELLİKLERİ VE YÜRÜTÜLMESİ

OÇİDEP (Otistik Çocuklar İçin Davranışsal Eğitim Programı), Lovaas (2003) tarafından geliştirilen program temel alınarak hazırlanan bir erken ve yoğun davranışsal eğitim (EYDE) programıdır. OÇİDEP, 2006 yılından bu yana sınırlı sayıda çocukla yürütülmekte ve bu uygulamaların etkileri sistematik süreçlerle izlenmektedir.

Seminerin Giriş bölümünde aşağıdaki konu başlıkları yer alacaktır:

· EYDE programlarının etkilerine ilişkin bilimsel dayanaklar
· EYDE programlarının temelini oluşturan uygulamalı davranış analizi disiplini
· Ayrık denemelerle öğretimin ve yanlışsız öğretimin özellikleri
· OÇİDEP’in kapsamı
· OÇİDEP’in yürütülmesi
· OÇİDEP öğretim oturumlarının düzenlenmesi
· Sorunlarla başa çıkma
BÖLÜM II:

TEMEL TAKLİT BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ

Otizmin en önemli özellikleri arasında yer alan sosyal ve iletişimsel yetersizlikler büyük ölçüde başkalarının davranışlarını örnek alamamaktan, taklit edememekten kaynaklanmaktadır. Dolayısıyla, otistik özellik gösteren çocuklara taklit becerilerinin kazandırılması büyük önem taşımaktadır. OÇİDEP programında temel taklit becerilerinin kazandırılmasına yönelik olarak dört aşama yer almaktadır:

· Nesnelerle yapılan büyük kas becerilerinin taklidi
· Nesne kullanmaksızın yapılan büyük kas becerilerinin taklidi
· Küçük kas becerilerinin taklidi
· Yüz hareketlerinin taklidi
OÇİDEP’e yeni başlayan çocuklarda, herhangi bir önkoşul aranmaksızın, nesneli büyük kas taklidi üzerinde çalışılmaya başlanmaktadır. Bu becerileri edine ve genelleyen çocuklara sırasıyla nesnesiz büyük kas ve küçük kas taklidi öğretilmektedir. Daha sonra, alıcı dil becerilerinde de belirli bir ilerleme gözlendikten sonra yüz hareketlerinin taklidi üzerinde çalışılmaktadır.

Seminerin bu bölümünde, yukarıda belirtilen her bir aşamaya ilişkin olarak, video görüntüleri eşliğinde, uygulamaya dönük bilgiler aktarılacaktır.

BÖLÜM III:

Eşleme ve Sınıflama Becerilerinin Öğretimi

Eşleme ve sınıflama becerilerinin edinimi, kavram öğrenmeye zemin hazırlamaktadır. Çocuğa belli nesnelerin adını ya da belli nesneleri isteme becerisini öğretmeden önce, bu nesneleri eşlemek ve sınıflamak öğretilmelidir. OÇİDEP programında eşleme becerilerinin tümünde ölçütü karşılayan çocuklarda sınıflama becerilerinin öğretimine geçilmektedir. OÇİDEP programında temel eşleme ve sınıflama becerilerinin kazandırılmasına yönelik çok aşamalı bir süreç yer almaktadır.

Eşleme becerilerinin öğretimi aşamaları:

· Eş üç boyutlu nesneleri eşleme
· Eş iki boyutlu nesneleri eşleme
· Renk ve şekil eşleme
· Üç boyutlu nesnelerle iki boyutlu temsillerini eşleme
· Aynı sınıftan eş olmayan nesneleri eşleme
· Üç boyutlu nesnelerle eş olmayan iki boyutlu temsillerini eşleme
Sınıflama becerilerinin öğretimi şu aşamaları:

· Sınıfa göre eşleme
· Eş olan üç boyutlu ve iki boyutlu nesneleri ayırma
· Eş olmayan üç boyutlu ve iki boyutlu nesneleri ayırma
· Üç boyutlu ve iki boyutlu nesneleri sınıfa göre ayırma
Seminerin bu bölümünde yukarıda sıralanan her bir aşamaya ilişkin olarak, video görüntüleri eşliğinde, uygulamaya dönük bilgiler aktarılacaktır.

BÖLÜM IV:

TEMEL OYUN BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİ

Otistik özellik gösteren bireyler için en önemli sorunlardan biri, akranlarının oynadığı oyunlara benzer oyunlar oynayamamaktır. Dolayısıyla, otistik çocuklara oyun becerilerinin öğretimi en öncelikli hedefler arasında yer almalıdır. OÇİDEP programında temel taklit, eşleme ve alıcı dil becerilerinde belli bir ilerleme kaydedilmesiyle birlikte, oyun becerileri üzerinde çalışılmaya başlanmaktadır. OÇİDEP programında yer alan temel oyun becerileri şunlardır:

· Yap-boz yapma
· Şekil kutusuyla oynama
· Arabayla oynama
· Bebekle oynama
· Top oynama
· Sofra hazırlamaca oynama
Seminerin bu bölümünde her bir oyun becerisine ilişkin uygulamaya dönük bilgilerin yanı sıra uygulamaların nasıl gerçekleştirildiğini gösteren video görüntüleri sunulacaktır.

Eğitim Tarihi:

5 Mayıs 2012 Cumartesi Saat: 10.00 – 17.00

6 Mayıs 2012 Pazar Saat: 10.00 – 17.00

Kontenjan: Maksimum 40 Kişi İle Sınırlıdır.

Ücret: 375 TL (KDV Dâhil)

Yer: PADEM Psikolojik Danışmanlık ve Eğitim Merkezi, İSTANBUL

Not: Katılımın 30 kişiyi aşması durumunda eğitim çok amaçlı bir salonda yapılacaktır.

PADEM (Psikoloji Aile Danışma ve Eğitim Merkezi)
Tercüman Sitesi A-2 Blok Daire No: 6 Cevizlibağ / İstanbul (Vatan Bilgisayar Yanı)
Tel : 0 212 416 35 29
GSM : 0 507 500 23 43
Katılımcılar : Üniversitelerin Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Eğitimde Psikolojik Hizmetler,Psikoloji, Özel Eğitim Lisans bölümlerinden mezun olanlar ile ilgili bölümlerin son sınıf öğrencileri katılabilirler.

Son Kayıt Tarihi: Sınırlı sayıda kontenjan olduğundan, katılımcıların öncelikle ön kayıt yaptırmaları ve son kayıt tarihine kadar ücretin tamamını ilgili hesap numarasına yatırmaları rica olunur.

Ön kayıt yaptıran katılımcıların en geç 25 Nisan 2012 Çarşamba gününe kadar eğitim ücretini yatırmaları gerekmektedir.

BAŞVURU FORMU İÇİN TIKLAYINIZ

ÖDEME BİLGİLERİ

GARANTİ BANKASI BULVAR ŞUBESİ

PADEM Psikoloji adına 745-6299046 nolu hesaba

(IBAN NO: TR 13 0006 2000 7450 0006 2990 46),

Sertifika
Eğitim sonunda Katılım Sertifikası verilecektir.
Açıklama:

Ücretin tamamı yatırılmadan yapılan kayıtlar ön kayıt hükmündedir.
Bankaya ödeme yaparken katılımcı isminin belirtilmesi gerekmektedir.
Eğitime üç gün kala yapılan iptallerde ücret iadesi yapılmamaktadır.
Eğitim süresince yapılacak tüm ikramlar ücretsizdir.

Mobbing (Bezdiri) bir iş yeri hastalığıdır.

İzlemek isteyenler için videolar.

Sayın Milletvekillerimiz,

Öncelikle hepinize iyilikler ve vatana millete hayırlı hizmetler diliyorum. Çok şerefli bir görevdesiniz, sorumluluğu yüksek ve vebali çok. Rabbim yardımcınız olsun.

Bu günlerde aile kurumu ile ilgili bir kanun hakkında karar verecek ve bizim adımıza oy hakkınızı kullanacaksınız. “Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı” tarafından TBMM’ye sunulan “Kadınları şiddetten koruyacak yeni yasa tasarısı” için oy kullanmadan önce çok iyi araştırma yapmanız ve doğru karar vermeniz vatan ve milletimizin selameti ve aile birliğinin devamı için çok önemlidir.

Kanun tasarısının ismi “Kadını şiddetten koruyacak” olunca insanın merhamet duyguları kabarıyor. Kadınlara şiddet uygulanmasın tabii; alkolik, kumarbaz, uyuşturucu kullanan ve ruh hastası erkeklerle evli kadınlara devlet mutlaka sahip çıkmalı, her türlü yardımı desteği yapmalı. Buna hiç kimsenin itirazı olmaz.

Fakat kanun sadece mazlum kadınlar düşünülerek hazırlanmamış. Şiddet gören kadın deyince bizim aklımıza ilk olarak yüzü gözü morarmış ya da öldürülmüş kadınlar geliyor. Oysa kanuna göre “bağırma, tartaklama, bir şey fırlatma, tokat, saç çekme” hepsi şiddet sayılıyor. Elbette şiddet sadece fiziksel değildir, psikolojik şiddette önemli. Fakat kanun tek taraflı hazırlanmış. Sanki erkekler insan değil.

Yeni kanun teklifine göre erkek karısına bağırırsa suç, (dayak falan olmasa bile) kadın bağıran kocasını şikayet ederse eve yaklaştırmamadan tutun hapis cezasına kadar yolu var. Hatta evleri varsa kadın ev satılmasın diye tedbir koydurabiliyor.

Aksi durum olursa; yani kadın kocasına hakaret etse küfretse kafasına bir şey fırlatsa suç değil. Erkeğin karısını eve yaklaştırmama ya da hapse attırma gibi bir hakkı yok. Neden? Kadın olması masum olmasını mı gerektiriyor?

Şu anda kaldırılmak istenen, cezaları hafif bulunan kanundan sonra bile şiddet azalmadı arttı, bu ağır cezalar gelirse “aile” diye bir şey kalmayacak. Bu kanunlar hazırlanırken ekipte kaç erkek kaç kadın var, psikolog, psikiyatr var mı bilmiyorum; fakat sonuçları hesaplanmadan nasıl böyle kanunlar çıkıyor? Mevcut kanuna göre şiddet uygulayan kocaya eve hatta mahalleye yaklaşmama cezası veriliyor.

Diyelim ki dayak atan kocaya iki ay eve yaklaşmama cezası verildi. Bu adam iki ay nerde yaşayacak? Ne yiyip ne içecek? Gidecek yeri yoksa, otele verecek parası yoksa, bu adam ne yapacak? Adamı düşündüğüm için söylemiyorum, hadi ona sürünsün diyelim. Bu adam iki ay boyunca sokaklarda orda burada yaşarken karısına daha çok kinlenmez mi? Eve döndüğünde karısına iyi mi davranacak? O iki ayın hesabını sormayacak mı? Bu adam dayakçı iken katil olmaz mı? Kadına yapacaksanız bir iyilik kocasını şikayet eden kadını istemese de boşayın, o zaman. Bu kadını daha korumaya yönelik bir çalışma olur.

Son dönemlerde “kadın cinayetleri arttı” diye basında haberler çıkıyor. Bu cinayetlerin artmasında bu cezaların ne kadar etkisi oldu araştırılıyor mu?

Kadın cinayetleri en çok boşanma dönemlerinde oluyor. Neden? “Türk erkeği boşanmayı kabullenemiyormuş!” Bu kadar yüzeysel bir açıklama olamaz. Kendini istemeyen kadını kaç erkek ister? Elbette cinayetin bir mazereti olamaz; fakat boşanma döneminde babaya gösterilmeyen düşman edilen çocuklar, erkeğe yapılan hakaretler, yüksek tazminatlar ve nafaka talepleri ve kadın devlete sırtını dayayıp erkeğe her türlü küfrü yapılınca cinayetlere şaşmamak gerek.

Kanunlar ile ilgili halk bilgi sahibi değil. Çok kadın bu şikayetlerin geri alınamadığını bilmiyor. Kızgınlıkları geçtikten sonra şikayetini almak için başvuruyorlar; fakat alamıyorlar. Sonra ev yaklaşmama cezası verdirdikleri kocalarını gizlice eve alıyorlar ya da erkeğe hapis cezası verilmişse ceza para cezasına çevriliyor ve ikisi birden boğazlarından kesip cezayı ödüyorlar. Oysa sokakta iki adam kavga etse sonra birbirlerini şikayet etseler şikayetlerini geri alabiliyorlar, devlet olayı takip etmiyor; fakat olay karı koca arasında geçmişse sanki aralarını daha kötü yapmak ister gibi şikayetlerini alma fırsatı tanınmıyor.

Ayrıca teklif edilen kanun sadece evlileri değil, sevgilileri, nişanlıları,birlikte yaşayanları da kapsıyor. Mesela nişanlı çiftten erkek ayrılmak istiyor. Kız onu şikayet ederse erkek yandı. Ona da kadına şiddet kapsamında duygusal şiddet yaptığı için aynı cezalar gelecek. Yani erkekleri kadınlara kul, köle yapacak, ellerini kollarını bağlayacak başka bir kanun çıkarılamaz herhalde. Korkarım bu kanunlardan sonra erkekler evlenmek değil, kadınlara yaklaşmak bile istemeyecekler.

Kötü niyetli kadınlar bu kanunları kendi menfaatleri için kullanabilir. Fakat “kadının kötü niyetlisi olmaz hepsi melektir derseniz” tabii bir şey diyemem. Ayrıca yeni kanuna göre şahit bile gerekli olmayacak sadece kadının sözleri üzerine erkeğe ceza uygulanabilecekmiş. Pek çok kadın bu kanunlara sırtını dayayıp sevgilisini, nişanlısını, kocasını şikayet ederse devletimiz maddi manevi bu yükün altından nasıl kalkacak? Bu arada gerçekten ihtiyacı olan kadınlara yetişebilecek mi?

Kadınlar ve kanunlar arasında kalacak ve ezilecek erkekleri kadınlardan ve devletten kim koruyacak?

Bu kanunlar onaylanırsa son dönemlerde çok yara alan aile kurumumuz ciddi zararlar görecek. Gazetelerin üçüncü sayfa haberlerine bakarak kadına şiddetten bahsediliyor; fakat ortada doğru düzgün rakamlar yok. Kadına şiddetle ilgili yaptığım araştırmalarda en kapsamlı çalışma 2008 de 23 bin kadınla yapılmış KSGM ve Avrupa Birliği ortak projesi olan bir çalışma var. Daha sonrası için böyle kapsamlı çalışma yapılmamış.

Rapora göre ülkemizde ağır şekilde şiddete maruz kalan kadın sayısı az. Ağır şiddette de sebep alkol, kumar ve uyuşturucu en önemli etken olarak görülüyor.

Bu çalışmada da tokat atma ya da bir şey fırlatma, itme, tartaklama ve saç çekme de şiddet sayılmış. Kadının kocası ile isteksiz birlikte olması da cinsel şiddet olarak görülüp çalışmaya dahil edilmiş. Ayrıca hakaret ve para vermemeyi de duygusal şiddete katarak yapmışlar bu çalışmayı ve bir kadın ömründe bir kez bile bunlardan birine maruz kalmışsa şiddete uğramış olarak kabul edilmiş. Tabi olay bu kadar geniş tutulunca hafif şiddet oranı oldukça yüksek çıkmış.

Ayrıca bu çalışmada çocuklara uygulanan şiddette var. Fiziksel şiddeti yüzde 41 baba, yüzde 32 anne uyguluyormuş. Yani fiziksel şiddette kadınlarda erkeklerden geri kalmıyor; fakat kadınlara ceza yok. Neden? Çocuklar kadınlardan daha mı değersiz?

Değerli Milletvekilleri,

Bu kanunu onaylarken lütfen iyi düşünün elinizi vicdanınıza koyun. Avrupa da bu kanunlar yüzünden aile kurumu bitmek üzere. Onlar istiyorlar diye böyle bir kanun onaylanırsa bunun hesabını veremezsiniz. Bu kanun onaylanırsa dağılan ailelerin çocuklarının, perişan edilmiş erkeklerin hatta “yuvam sizin yüzünüzden yıkıldı” diyecek kadınların âhını alacak ve vebalini taşıyacaksınız.

Konu ile ilgili bir gurup hukukçu okurum yeni kanun teklifini değerlendirip bana göndermişler. Emek verip titiz bir çalışma yapmışlar. Bu çalışmayı da sizlerin dikkatine sunuyorum.

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanı Fatma Şahinin Bakanlığı tarafından hazırlanan “Kadın ve Aile Bireylerinin Şiddetten Korunmasına Dair Kanun Tasarısı”

KANUN HAKKKINDAKİ DEĞERLENDİRMELERİMİZ
1-Kanun hazırlanış biçimi itibariyle kocayı veya erkeği suçlu olarak gören bir yaklaşım ile hazırlanmıştır.

Yazının devamı için TIKLAYIN

Sema Maraşlı

http://www.haber7.com/haber/20120228/Milletvekillerine-acik-mektup-ve-25-tespit.php

-Ama rehber öğretmenler sınav döneminde mesleki çalışmalarını sürdürür diye madde var.

-Hayır efendim.

-Ama rehber öğretmenler sınav döneminde de tıpkı ders yılı içerisinde olduğu gibi çalışmalarını sürdürüyor, hatta sınavlara gelen öğrencilere de gerektiği takdirde psikolojik destek, danışma, rehberlik vb hizmetleri veriyorlar.

-Hayır efendim.

Sonuç mu?

Derneklere üye olan ortaöğretim rehber öğretmenleri, o dernek bu kadar bariz bir haksızlık karşısında hiç bir şey yapamamışsa, istifa edin… Sendikalara üye olanlar içinde aynı şeyi söylüyorum. Bu kadar bariz bir haksızlık karşısında hiç bir şey yapmayan sendikalardan ve derneklerden size hayır gelmez. Onlar diğer branşların haklarıyla uğraşsınlar.  Saygılarımla.

Neden PDR atama puanı düşük? Ne kadar PDR mezununa ihtiyaç var?  PDR mezunları nerede istidham edilecekler?

Psk. Dan. Halil İbrahim DURAN
MEB 2012 şubat ataması sonucu oluşan Psikolojik Danışman (Rehber Öğretmen) taban puanı 32,08 olarak açıklanmıştır. Bunu gören ve atama bekleyen bir çok branşın söylediklerini duyar gibiyim. Çok düşük puanla atanıldığını ve çok şanslı bir bölüm olduğunu, keşke bu bölümü okusaydık dendiğini, hatta kiminin içinden kızgınlık duygularıyla cümleler kurduğunu tahmin edebiliyorum. PDR den atanan, yeni mezun bir çok kişiyle konuştuğumda neredeyse tamamının bir konuda hem fikir olduğunu gördüm. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümlerine çok yüksek puanlarla girdiklerini söylüyor ve kpss sınavının başarı sınavı olmadığı sadece bir sıralama sınavı olduğunu, mesleki yeterliliği ölçmediğini söylüyorlardı. Atanma ihtimalleri yüksek olduğu için kpss sınavına çok hazırlanmadıklarını hatta aralarında hiç sınava hazırlanmadan giren arkadaşları olduğunu dile getiriyorlardı. Ama benim bu yazımı okuduktan sonra fikirlerinin değişeceği kanaatindeyim. Keşke bütün öğretmenliklerden mezun olanlar atama için bu kadar çok beklemese ve ülkemizde öğretmenler istihdam sorunu yaşamasa. Ancak ülkemizin koşulları belirli bir düzeyde.
Taban puanı olarak açıklanan 32,08 neyi ifade ediyordu? “Görünen fotoğrafın arkasında bir de var olan vardır” görüşünden yolla çıkarak, küçük çaplı bir araştırma ve analiz yapmak istedim. Bu yorumlar; sayısal veriler yuvarlatılarak, tahmini ve varsayımlar üzerine yapılmıştır.Şubat 2012 atamasında açılan 883 Psikolojik Danışman (Rehber Öğretmen) kadrosuna 735 kişi 1.öncelikten atanmıştır (alan dışı atama yok). Buna göre 148 kadroya atama olmadığı görülmektedir. MEB sitesinde yayınladığı (http://atama.meb.gov.tr/sonuclar/kpss_sira_2012/brans_sirasi_bul.asp?Sonuc=sonucGoster) sıra öğrenme formunda pdr alanında 1. öncelikli 0 puan ve üzeri 1.784 aday bulunmaktaydı. Puanı olduğu halde atanamayan veya tercih yapmayan adayların olduğunu söyleyebiliriz. Buradan yolla çıkarak 1.784 kişiden 735 atandığına göre hali hazırda (2010-2011 kpss puanı bulunan) 1.049 kişi bulunmaktadır.

Alan Bazında Sıra Öğrenme Formunda yer alan adaylar arasında, son sınıf öğrencisi olup çeşitli nedenlerle mezun olamayan adaylar ile sınav sonucu geçersiz sayılmasına rağmen öğrenimlerinin ara sınıfında öğrenci iken sınava giren adaylarda bulunmaktadır. Bunlara ek olarak eğitim fakültesi dışındaki bölümlerden mezun olup pedagojik formasyon belgesine sahip olmayan adaylar da sıralamada mevcut idi.

2008 Yılında lisans düzeyindeki programlara yerleştirilenlerin öğretim alanlarına göre dağılımı kılavuzuna baktığımızda (sayfa 396) (http://www.osym.gov.tr/dosya/1-48269/h/bolum31.pdf?ret ) 2008 yıllında Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dallarına 2.384 kişinin yerleştiği görülmektedir. 2008 yıllında yerleşenlerin 2012 yılında mezun olacağını varsayarsak 2012 yıllında Üniversitelerden PDR Alanından tahmini 2000-2500 arası mezun verecektir.
Bunun üzerine geriye kalan 1.049 kişiyi de eklediğimizde hali hazırda yaklaşık 3.500 PDR mezunu 2012 ağustos ayı ataması için bekliyor olacaktır yorumunu yapabiliriz. MEB, 2011 eylül ve 2012 şubat aylarında toplamda yaklaşık 1.600 civarında PDR alanından kadro ayırmıştır. 2012 yıllı için en fazla ihtiyaç duyduğu kadrolar arasında açıkladığı PDR alanında, iyi niyetli düşünürsek, tahmini eğer şubat ataması yaparsa 2000-2500 arası kadro vereceğini varsayarsak, yine ortalama 1000-1500 arası PDR mezunu açıkta kalacaktır. Her sene açıkta kalan sayısı yığılarak artacaktır. Sonuç şudur ki açıklanan 32,08 taban puanı Psikolojik Danışma ve Rehberlik bölümünden yeni mezun olacak öğrenci arkadaşları yanıltmasın. Bu oran 2012 ağustos ayındaki yapılacak olan alımlarda yine artması beklenmektedir.
2010 Yılında lisans düzeyindeki programlara yerleştirilenlerin öğretim alanlarına göre dağılımı kılavuzuna (http://www.osym.gov.tr/dosya/1-57339/h/bolum31.xls) baktığımızda ise PDR bölümüne yerleşen kişi sayısının 3.778 olduğunu görmekteyiz. Her sene yeni açılan birinci ve ikinci öğretim PDR Bölümlerini buna eklersek bu sayı giderek daha da artacaktır.
Türk PDR Derneğinin, 2011 yılında Milli Eğitim Bakanlığına psikolojik danışman sayılarına ilişkin bilgi edinmeden sorduğu sorulara (https://www.pdr.org.tr/upload/icerik/haberler/sayilar1.pdf ) cevap olarak genel toplamda 18.828 Okul Psikolojik Danışmanı/Rehber Öğretmen olduğu belirtilmiştir. 18.828 kişiden 5.409 i Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı mezunu olmadığı resmi yazıda görülmektedir. Kabaca bir oranlama yaparsak okullarda çalışan MEB’ bağlı resmi okullarda çalışan her dört Okul Psikolojik Danışmandan(Rehber Öğretmen) birinin alan mezunu olmadığını görmekteyiz. Resmi üst yazıda toplamda MEB’nın 38.556 rehber öğretmen/psikolojik danışman norm kadrosunun bulunduğu bununla birlikte 19.728 ihtiyaç olduğu belirtilmiştir. Bu resmi yazından sonra atamalar yapılmıştır. Bu atamalarda yaklaşık eğer eylül 2011 ataması bu verilerin içinde yoksa şubat 2012 ataması ile birlikte 1400-1500 arası okul psikolojik danışmanı ataması yapılmıştır. 18.828 e bu sayıyı eklediğimizde MEB’de 20.000 civarını aşan Psk. Dan. ve Reh. Öğrt. bulunduğunu söyleyebiliriz. Geriye 18.000 civarı da ihtiyacı olduğu görülmektedir. Her yıl MEB 2.500 alım yapacağını varsayarsak yaklaşık 7 yıl sonra MEB’nın Psikolojik Danışman/Rehber Öğretmen kadroları dolmuş olacaktır. Belki de bu sene yeni sınava girecek ve 5 yıllık bir PDR bölümünü kazanan birinin MEB atanma ihtimali olmayabilir. PEKİ MEB’İN KADROLARI DOLUNCA REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜM MEZUNLARI NEREYE ATANACAKLARDIR? NEREDE İSTİHDAM EDİLECEKLERDİR? MESLEKİ ÜNVANLARI NE OLACAKTIR?
Türkiye’de Psikolojik Danışmanlık denince ilk akla gelen Okul Psikolojik Danışmanlığı yani Rehber Öğretmen oluyor. Oysa yurt dışında ve özellikle bu mesleğin anavatanı Amerika’da Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık alanının Okul Psikolojik Danışmanlığı, Ruh Sağlığı Psikolojik Danışmanlığı, Rehabilitasyon Danışmanlığı, Aile ve Evlilik Danışmanlığı, Meslek ve Kariyer Danışmanlığı gibi farklı alanları vardır. Psikolojik Danışmanlık psikoloji ile birlikte, antropoloji, sosyoloji, felsefe, psikiyatri gibi birçok bilimden faydalanan uygulamalı bir bilimdir. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Eğitim Bilimleri ile Psikoloji alanı arasında bir alandır. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalını Psikoloji bölümlerinden farklılaştıran okul rehberlik hizmetleri, uygulamalı bireysel ve grup psikolojik danışma, mesleki danışmanlık, özel eğitim ve eğitim bilimleri dersleridir. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık alanı bireyin kendini nasıl değiştirip, geliştireceğine yönelmektedir.

Aile ve Sosyal Politikalar Bakanı Fatma Şahin’e tekrar sesleniyorum: Bize gazetelerin üçüncü sayfa haberlerini göstererek, kanun çıkaramazsınız.

Batıyı takip eden batı hayranları; batıdaki gelişmeleri adam gibi güncel takip etseler, belki batının doğrularından faydalanacaklar. Yok bizimkiler, batının nerde İslam’a ters bir yanı varsa onun peşindeler. Batı yeni bilimsel araştırmalarla İslam’a doğru gidiyor. Bilim Kur’an-ı tasdik ediyor. Fakat bizim batı hayranları, adamların; vazgeçtiklerinin, attıklarının, yanlışlarının, çerinin, çöpünün peşinde giderek, batının pisliğini takip etme merakındalar.

Biz feminizm hayranlığıyla kadınları kışkırtırken, batı aile kurumunun çöktüğünü görünce yaptığı yanlışı fark etti; kadın ve erkeğin yaratılışına uygun olan geleneksel rollerine dönmesi üzerine toplantılar düzenliyor. Her geçen gün açıklanan yeni araştırma sonuçları kadın ve erkeğin yaratılış farklılıklarının ne kadar önemli olduğuna dikkat çekiyor. Fakat bizim bazı üniversite hocalarımız bile çıkıp, kadın ve erkek arasında çok da önemli farklılıklar olmadığını iddia edebiliyor. Cehalet üniversite hocası olmakla da bitmiyor demek ki.

Amerika, kadın kışkırtmacılığının zararlarını ve erkekleri nasıl tükettiğini fark etti; bu konularla ilgili çalışmalar yapıyor. Konu ile ilgi bir kaç kitap adı ve içinden kısa notlar:

Susan Faludi, “Sertleşmiş Amerikan Erkeğinin İhaneti” adlı kitabında “Erkeğin çıkmazda olma duygusuna değiniyor.” Faludi’nin Amerikalı erkekler hakkındaki çalışmasının temelinde şu soru soruluyor: “Eğer erkekler sıkça söylendiği gibi hükmeden cins iseler, neden bu kadar çok erkek, kendilerine hükmedildiği ve hayat tarafından ezildiklerini hissediyor?”

Susan Faludi “Kendimi hadım edilmiş hissediyorum.” diyen erkeklerin erkek stresi, utancı, depresyonu ve şiddetinin, erkeklerin şahsi birer sorunu olmayıp, uğradıkları sosyal ihanetin bir ürünü olduğu sonucuna varıyor.

Erkek Olmanın Tehlikeleri: “Erkek Olma Ayrıcalığı Masalına Rağmen Hayatta Kalmak” kitabının yazarı psikolog Herb Goldberg “Amerikalı erkekler nesli tükenme tehlikesi olan bir tür müdür? diye soruyor. Cevabı “Kesinlikle evet! Erkekler kendilerini fiziksel, duygusal ve psikolojik olarak imha etmekteler.”

“Erkek Çocuk Mucizesi” adlı kitabın yazarı psikolog Michael Gurian “Kızların yaşadıkları, erkeklerden daha kötüdür, demek olaya at gözlüğü ile bakmaktır.” diyor.

Dünya Sağlık Örgütünde danışman olan Dr Devra Lee Davis kitabının “Erkekleri Kurtarın” adlı bölümünde, erkeklerin baba olmakta giderek daha çok zorlandığını ve erkeklerin gerçek bir gerileme içinde olduğunu vurguluyor. “Erkekler toplumdaki önemli rollerini kaybettikçe, fiziksel olmasa bile psikolojik olarak tükenmiş olacaklardır.” diyor.

“Babasız Amerika” adlı kitabın yazarı David Blankenhorn “ABD gittikçe babasız bir toplum haline geliyor. Bir önceki nesilde Amerikalı bir çocuğun, babası ile birlikte büyüyeceğini düşünmesi normaldi. Bugün ise bunun tersini beklemesi, oldukça mantıklı görünüyor. Erkekler kocalık ve babalık rollerinden koptukça, ekmek parası kazanmak, koruyuculuk, bakıp büyütmek, öğretmenlik, kılavuzluk gibi rolleri yerine getirmek için gerekli dürtüyü de kaybediyorlar. ”

Dr. Helen Fisher “Birinci Cinsiyet” adlı kitabında “Kız çocuklar sevilmek, erkek çocuklar saygı duyulmak isterler. Saygı ihtiyacı erkekliğin temelinde vardır.” diyor. Dr. Fisher’ in “Kadın dernekleri; kızların başarısı için okullara para akıtarak, eğitimi kızların lehine çevirdiler ve bu da erkeklerin okul başarısını düşürdü. Kızlar lehine yapılan değişiklikler, erkek çocuklara karşı olumsuz ayrımcılıktır.” diyor.

ABD Eğitim Bakanlığı ve dünyanın değişik yerlerindeki birçok üniversitede yapılan çalışmalardan elde edilen veriler, erkeklerin eğitimde geri kaldıklarını gösteriyor.

Kur’an-ı Kerîm de Hz. Musa peygamberin kıssasını anlatılır. Firavun iktidarını kaybetmemek için her doğan erkek çocuğunu öldürmeye başlar; fakat muvaffak olamaz. Kur’an-ı Kerim bir tarih kitabı değildir, kıyamete kadar yaşanacak pek çok olaya işaret vardır.

Günümüzde erkekleri, o zamanki gibi öldürülmüyor; fakat insan haklarına uygun olsun diye(!) psikolojik olarak erkeklik bitirilmeye çalışılıyor. Modernlik adı altında erkekleri, psikolojik olarak hadım ediyorlar.

Bunun için işe; erkekleri görüntü olarak kadınlara benzetmeye çalışarak başladılar: Önce erkeklerin sakallarını, sonra bıyıklarını aldılar. Sakalsız ve bıyıksız erkek, daha modernmiş gibi gösterildi. Pek çok erkek de oltaya geldi.

Sonra “kadın hakları, kadın hakları” diye diye kadınların haklı olduğuna toplumu inandırdılar: “Kadınlar eziliyor” diye çığırtkanlık yaparak, erkekler üzerinde suçluluk psikolojisi oluşturulmaya çalışıldı. Bu suçluluk psikolojisi ile erkekler haksız da olsa kadınların yanında yer almaya başladılar. Dünyanın öteki ucunda bir kadın öldürülse, erkekler utandılar.

Sonra erkekleri kibarlaştırma çalışmaları başladı: “Şöyle romantik olacaksın, böyle romantik olacaksın, kadını mutlu etmek senin görevin” deyip erkeklerin kendilerini, kadınları mutlu edemeyen odunlar, olarak hissetmelerini sağladılar. Suçluluk psikolojisi oluşturuldu.

Sonra eşitlik davası var bir de: “Kadın-erkek eşittir; buna inanmayan erkek; yobazdır, gericidir.” diye medya baskısına maruz kalındı. “Modern erkek, kadın- erkek eşitliğine inanır.” diye inandı erkekler. Modern olmak uğruna pek çok erkek, yaratılışına inat, eşitliği savundu. Kadın- erkek insan olarak elbette eşittir; ama erkeğin evinde “evin reisi” olarak bir söz hakkı üstünlüğü, yani iktidarı olmalıdır; eşitlik davası ile erkeğin elinden reisliğini de aldılar.

Tabi bu kadar baskıya hormonlar dayanamadı. Erkeği erkek yapan hormon testosterondur. Testosteron sadece bir cinsiyet hormonu değildir; erkeğe taşıdığı cinsiyetin özellikleri de bu hormonla yüklenmiştir. Erkeğin cinselliği, sakalı, bıyığı, kası, gücü, saldırganlığı, cesareti, neşesi, özgüveni, düşünce ve duygularla ilgili erkeksi bakış açısı bu hormonun denetimindedir.

Testosteron ile ilgili en önemli bilgi; testosteron seviyesi davranışı etkiliyor; davranış da testosteron seviyesini etkiliyor. Testosteronu düşen erkeklerin cinsel arzuları azalıyor; bunun yanında yorgun, sabırsız, alıngan, gergin, öz güvenleri az, depresyona meyilli oluyorlar, kolay baş eğiyorlar.

Testosteronu en çok etkileyen şey erkeğin evdeki ya da toplumdaki statüsünün özgüvenine yansıması: Erkek değer görmediğinde testosteronu düşüyor, değer gördüğünde yükseliyor. Kazanınca yükseliyor, kaybedince düşüyor. Öncelikle de erkeğin evdeki statüsü testosteronu çok etkiliyor. Karısı ve çocukları tarafından değer gören, saygı duyulan erkeğin özgüveni yerinde oluyor, bu da erkeklik hormonunu artırıyor. Erkeğin iş hayatındaki kazancı ve başarısı da testosteronu artırıyor; fakat erkek toplumda saygınlığı olmayan bir iş bile yapıyor olsa, ailesi tarafından takdir görüyorsa; erkeklik hormonu gayet düzgün çalışıyor. Testosteronu normal seviyelerde olan erkek; ailesine karşı korumacı, neşeli, cesaretli ve kontrollü oluyor.

Eşi ve çocukları tarafından değer görmeyen erkeğin özgüveni azalıyor ve testosteronu düşüyor. Testosteron aynı zamanda “cesaret hormonu” olduğu için karısından korkan, çekinen bir erkeğin testosteron seviyesi çok düşüyor. Kendini erkek hissetmediği için karısı ile de cinsel birliktelik arzusu duymuyor. Yani bir yerde iki iktidar olmuyor. Evde kadın iktidarsa, erkek iktidarını kaybediyor.

Aldatmaların çoğunda, değerli olma duygusu, yatıyor. Evde karısı tarafından değer görmeyen, eleştirilen erkekler, dışarıda bir kadın tarafından değer gördüğünde, düşen hormonları yükselmeye başlıyor ve çok çabuk eşini aldatabiliyor.

Erkekliğini kaybetmemek için kadın iktidarına girmek istemeyen erkekler, evlilikten kaçıyorlar. Fakat sevgili hayatı ile de olsa toplumda erkeği hor gören, küçümseyen kadınlarla muhatap oldukça azalan erkekliğini cinsel küfürlerle kapatmaya çalışıyor, bazı erkekler.

Erkeklerde az miktarda “kadınlık hormonu östrojen” kadınlarda da az miktarda “erkeklik hormonu testosteron” vardır. Testosteron aynı zamanda “cinsel istek hormonu” olduğu için kadında olunca, erkeğe karşı cinsel istek duymasını sağlıyor. Az bir testosteron kadına güzel bir cinsel hayat için yeterli oluyor.

Kadınlar feminizm tuzağı ile erkekleşirken hormonları da değişiyor. Kadın erkekleştikçe vücudunda testosteron artıyor, cinsel isteği normalin üstüne çıkıyor. İşin kötüsü; saygı görmeyen, cesareti kırılmış, karısından çekinen erkeğin vücudunda da kadınlık hormonları artıyor.

Bu durumda dengeler tersine dönüyor. Cinsel olarak kadın, çok istekli, erkek isteksiz oluyor. Günümüzde bu durum o kadar yaygın ki. İstekli kadınlar ve isteksiz kocalar. Kadınların en büyük şikayeti. Ev içindeki iktidarı elinden alınan erkek, otomatik olarak yatak iktidarından da vazgeçmiş oluyor.

Allah (c.c) öyle bir sistem kurmuş ki neresinden delinirse, oradan insanın üstünde patlıyor. “Erkekler kadınlar üzerinde kavvamdır. (yönetici ve koruyucudurlar) ve “Saliha kadınlar kocalarına gönülden saygı duyarlar.” âyet-i kerîmesinin evliliklerin temelinde, yatağında, huzurunda, neşesinde ne kadar etkili olduğunu bilim de tasdik ediyor.

Şimdi artık kadın erkek el ele, birbirimizi suçlamadan, herkes kendi üzerine düşen hatayı kabul ederek bu tuzaktan çıkma zamanı.

Batı hangi niyetle kurmuştu bu tuzağı bilmiyorum; ama kendi kurduğu tuzağa düştü, şimdi çıkmaya çalışıyor. Amerika “Erkek olmak büyük imkansız” “Günümüzde erkek olmak kolay değil.” “Oğullarımıza ne yaptık” diye konuşurken, bizimkiler gazetelerin üçüncü sayfa haberlerine bakarak, bir kaç kadın cinayetini delil olarak gösterip, erkekliğin bitirilmesine yardımcı olmaya çalışıyorlar.

Bir yandan kanunlar, bir yandan hormonlu besinlerle erkeklerin aldığı östrojen etkisi yapan gıdalar ve bir yandan kadın iktidarı, erkekliği bitirmek için uğraşıyor.

Bu vesile ile Aile ve Sosyal Politikalar Bakanı Fatma Şahin’ e tekrar sesleniyorum: Bize gazetelerin üçüncü sayfa haberlerini göstererek, kanun çıkaramazsınız. Bir yıl içinde toplam kaç cinayet işlendi, kaçında kadın öldürüldü, kadınlar kaç cinayet işledi ve en önemlisi kaç cinayette kadınlar azmettirici olarak kayıtlara geçti. Çünkü kadınlar fiziki güçleri zayıf olduğu için öldürmezler; fakat öldürecek bir erkeği kolayca kandırabilirler. Bunlar açıklansın topluma. Ve lütfen batıyı model alıyorsanız son gelişmelerini model alın, çöpe atmaya çalıştıklarını değil.

Sema Maraşlı – Haber 7
www.cocukaile.net
semamarasli@gmail.com

https://twitter.com/#!/semamarasli

http://www.haber7.com/haber/20120119/Erkeklik-adim-adim-bitiriliyor-mu.php

16 Ocak, Ankara -

Eğitimin sonunda Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Müsteşarı Kenan Bozgeyik and UNICEF Turkiye Temsilcisi Dr. Ayman Abulaban’dan sertifikalarını alan uzmanlar Van’daki depremzedelere yardım için çalışmalara başladılar.

Kaynak: http://www.unicef.org.tr/tr/content/article/944/unicef-ve-aile-ve-sosyal-politikalar-bakanligi-psikososyal-destek-egitim-programi-na-devam-ediyor.html

09 Ocak 2011 tarihinde Derneğimiz ve Canda Özür Olmaz Derneği olarak Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürü Sayın Hakan SARI ve ilgili Genel Müdürlüğün Grup Başkanları ile Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri konusunda 2,5 saat süren bir toplantı yapılmış ve karşılıklı görüş alış verişinde bulunulmuştur. Yapılan toplantıda Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri konusunda Türkiye’de yaşanan problemler ve çözüm önerileri hususunda sivil toplum örgütleri olarak alanla ilgili yaşanan sorun ve aksaklıklar en üst düzeyde ifade edilmiştir. Bizler açısından çok verimli geçen toplantı sonunda toplantıda ifade edilen sorun ve çözüm önerileriyle ilgili 1-2 hafta içerisinde Aksaray’da bir çalışma toplantısı yapılması kararlaştırılmıştır. Sayın Genel Müdür ve Grup Başkanlarının bizlere göstermiş olduğu misafirperverlikten ötürü kendilerine teşekkür eder, yapılacak çalışmaların tüm ülkemize ve alanımıza hayırlara vesile olmasını niyaz ederiz.

Haber ve Resim Kaynağı: www.ramder.com